Posibilidades de interacción que ofrece Descartes
Posibilidades de configuración de escenas
 
Recursos de interacción de Descartes.
El programa Descartes es el mejor programa para llevar a la práctica cualquier idea de acción didáctica interactiva.

Los mecamismos y procedimientos de interacción de Descartes cada vez son mayores. Esa interacción se realiza mediante:

- La variedad en lo que aparece al principio y variedad en lo que se pide que haga el alumno, las preguntas y los datos. Una misma escena puede presentar cosas distintas cada vez.
- Los controles numéricos, que son un procedimiento para que el alumno intervenga en la escena.
- Los controles gráficos, con ellos se pueden mover imágenes y textos, se puede contestar a actividades en las que haya que colocarlos en lugares adecuados.
- La animación, permite movimientos automáticos de figuras, o textos que aparecen en pasos sucesivos.
- Figuras que se pueden mover en el plano y en espacio D3.
- Los textos que aparecen según la actuación del alumno. Con la opción "dibujar si", la escena puede ir corrigiendo y dirigiendo al alumno hasta el final.
- La voz y los sonidos. Esta opción, es nueva y todavía está poco utilizada, pero puede ser muy útil para alumnos pequeños.
- También se pueden incluir vídeos que se abren en ventanas aparte
Posibles recursos para elaborar escenas, también puedes inventar otros. Observa las escenas de las unidades didácticas editadas.

Valores aleatorios en los datos iniciales de ejercicios.
- Hace posible una infinidad de ejercicios diferentes

Manejo de controles gráficos para:
- Llevar números para colocarlos en su lugar adecuado. (ver unidad de figuras mágicas y la de números primos y compuestos)
- Llevar las cifras una a una para realizar sumas, restas, multiplicaciones, divisiones, raíz cuadrada
- Llevar y colocar palabras en su lugar adecuado. (ver escena de situar los nombres de países en el mapa)
- Poner una fórmula llevando sus elementos, coeficientes, variables, signos de las operaciones.
- Modificar un triángulo desplazando sus vértices.
- Trasladar imágenes (puzles de arrastre de piezas, monedas y billetes en la unidad del euro)
- Trasladar polígonos de un lugar a otro.
- Regla graduada en centímetros y milímetros que se puede mover para medir una figura.
- Semicírculo graduado movil para medir la amplitud del ángulo de una figura.
- Poliedros y cuerpos de revolución que giran al mover el punto rojo.

Manejo de controles numéricos para:
- Variar los coeficientes de una ecuación y observar los cambios que origina.
- Contestar en ellos poniendo el resultado numérico de un ejercicio.
- Contestar en ellos poniendo la palabra adecuada.
- Como botón ver paso a paso lleva al paso siguiente o al anterior de un proceso.

Ver la representación gráfica de una función.
- Se puede hacer escribiendo enteramente la ecuación en su lugar, o se pueden dejar preparados controles numéricos para cambir solamente los coeficientes.

Rastro de un elemento gráfico.
- Para el trazado de líneas con lápiz regla y compás. Y en las gráficas manuales de funciones.

Animaciones.
- Para observación del movimiento uniforme, uniformemente variado, movimiento de un proyectil, moviemiento de un planeta según las leyes de Keppler, aceleración de Coriolis.
- Para observación de una imagen un tiempo limitado en juegos de memoria.

Con la condición dibujar-si que tenemos en los controles y en los elementos gráficos.
- Para dar ayudas emergentes si el alumno lo hace mal.
- Se puede parar el proceso hasta que el alumno ponga lo correcto.
- Se pueden programar procesos con textos diferentes según los signos y el valor de los números que intervienen.

En escenas ya preparadas:
- Ver si cualquier número es primo o compuesto. (múltiplos y divisores)
- Ver todos los divisores de cualquier número. (múltiplos y divisores)
- Ver la descomposición factorial de cualquier número. (múltiplos y divisores)
- Encontrar las ternas pitagóricas para cualquier valor natural de la hipotenusa. (teorema de Pitágoras)
- Poliedros y cuerpos de revolución vistos en tres dimensiones. (poliedros, cuerpos de revolución)
- Ver la resolución de un sistema de dos ecuaciones que ponga el alumno. (sistemas de ecuaciones)
- Ver la derivada de una función polinómica de hasta cuarto grado que ponga el alumno. (la derivada)
- Ver la curvatura en cada punto de la gráfica de cualquier función polinómica de hasta cuarto grado.(la derivada)
- Dar entrada a audios o a vídeos. (poemas)
En las páginas siguientes verás ejemplos del desarrollo de estos recursos

         
           
 
 
PoyectoDescartes.org. Año 2015